[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” background_color=”rgba(0,0,0,0.5)” background_image=”https:\/\/plexo.edu.uy\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/iss040e098804-scaled.jpg” background_blend=”overlay” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” custom_margin=”75px||-50px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” header_font=”–et_global_body_font||||||||” header_text_align=”left” header_text_color=”#FFFFFF” header_font_size=”80px” header_font_size_tablet=”80px” header_font_size_phone=”50px” header_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”20px” text_line_height=”2em” header_font=”–et_global_body_font||||||||” custom_margin=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]El viaje hist\u00f3rico.
\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” header_font=”–et_global_body_font|700|||||||” header_text_align=”left” header_font_size=”40px” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font=”||on||||||” text_font_size=”18px” header_font=”–et_global_body_font||||||||” global_colors_info=”{}”]Diego Capandeguy & Marcelo Danza
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]\u201cEl Grand Tour fue el nombre que en el siglo XVIII, el Siglo de las Luces, se le daba al viaje a Italia que realizaban crecientemente, primero la aristocracia, luego algunos integrantes de las clases medias altas. Este destino era\u2026 la \u201cclave con la que podr\u00e1s descifrar el secreto de Europa\u201d, como se dec\u00eda en una de las gu\u00edas del m\u00e1s tarde denominado European Tour.(1)<\/p>\n
La tradici\u00f3n arquitect\u00f3nica no estuvo ajena a ello. En efecto, la Ecole de Beaux Arts de Paris, premiaba con un Grand Tour a Roma, a quienes ganaban un gran concurso final de proyectos de arquitectura.<\/p>\n
El mismo Le Corbusier, el gran arquitecto y creador moderno, fue un radical cr\u00edtico de esa escuela y de su modo de ense\u00f1anza, pero por consejo de su maestro Charles L\u2019 Eplattenier viajar\u00e1, concretando el denominado Voyage d\u2019 Italie, su posterior Voyage d\u2019 Orient y otras escapadas. Eran viajes autodidactas de estudio y no s\u00f3lo de arqueolog\u00eda arquitect\u00f3nica.<\/p>\n
En efecto, estos viajes comprendieron visitas a edificios y paisajes pero tambi\u00e9n estadas en despachos y talleres de otros arquitectos y t\u00e9cnicos contempor\u00e1neos ponderados de val\u00eda.<\/p>\n
Esta tradici\u00f3n tambi\u00e9n fue adoptada en Uruguay por la Facultad de Arquitectura p\u00fablica y gratuita fundada en la segunda d\u00e9cada del siglo XX. Era un viaje para unos pocos. En efecto, se trataba de un est\u00edmulo, de un llamado Gran Premio para los estudiantes y egresados m\u00e1s excepcionales que compet\u00edan para ello. Ello era totalmente financiado por el Estado a modo de beca a la excelencia.
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” custom_margin=”||16px||false|false” global_colors_info=”{}”]Fueron acreedores de los mismos j\u00f3venes arquitectos, luego muy conocidos y destacados, como Mauricio Cravotto, Julio Vilamaj\u00f3, Carlos G\u00f3mez Gavazzo, Guillermo Jones Odriozola, Mario Payss\u00e9 Reyes, entre otros. Se trataban de viajes tambi\u00e9n mixturados. Estos inclu\u00edan diversos destinos culturales, en casi todos los casos, los de una Europa de los viejos tesoros pero tambi\u00e9n crecientemente metropolitana y moderna. Este viaje de estudios tambi\u00e9n pod\u00eda comprender pasant\u00edas y visitas a los entonces creadores protagonistas del presente y del futuro.<\/p>\n
A mediados de los a\u00f1os cuarenta se produce un click, una mutaci\u00f3n, un cambio sustantivo. Ello ocurre cuando se pasa del viaje de elite, reservado a unos pocos, al viaje para todos los estudiantes de fin de carrera de cada generaci\u00f3n.<\/p>\n
Nacen as\u00ed los denominados Grupos de Viaje de Arquitectura. Lo notable es que esta pr\u00e1ctica se ha desarrollado desde entonces a\u00f1o a a\u00f1o, repiti\u00e9ndose, individualiz\u00e1ndose, masific\u00e1ndose y adapt\u00e1ndose a las nuevos destinos, modos de viaje y sensibilidades de cada tiempo.\u201d
\n(1) Citado en: Steward, Jill, Actuaci\u00f3n en el extranjero: los turistas brit\u00e1nicos en Italia y sus pr\u00e1cticas, 1840-1914, publicado en Lasansky, Medina y Mc. Laren, Brian, eds., Arquitectura y turismo (Percepci\u00f3n, representaci\u00f3n y lugar), Gili, Barcelona, 2006, p. 73.
\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font=”||on||||||” text_text_color=”#a5a5a5″ global_colors_info=”{}”]Fuente: Extractado del art\u00edculo \u201cDel Grand Tour a las peregrinaciones laicas. Claves operativas del Viaje de Arquitectura\u201d de los Arqs. Diego Capandeguy y Marcelo Danza. Publicaci\u00f3n \u201cBoarding Pass\u201d, Febrero 2010. ISBN: 978-9974-0-0622-5
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/plexo.edu.uy\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/PLEXO_Viaje_De_Arq_Historico-1.jpg” title_text=”PLEXO_Viaje_De_Arq_Historico-1″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” show_in_lightbox=”on” use_overlay=”on” hover_overlay_color=”rgba(0,0,0,0.75)” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_divider _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font_size=”20px” text_line_height=”2em” header_font=”–et_global_body_font||||||||” custom_margin=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]El Viaje contempor\u00e1neo.
\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” header_font=”–et_global_body_font|700|||||||” header_text_align=”left” header_font_size=”40px” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font=”||on||||||” text_font_size=”18px” header_font=”–et_global_body_font||||||||” global_colors_info=”{}”]Salvador Schelotto & Pedro Barr\u00e1n
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]Se centr\u00f3 en la evoluci\u00f3n de la arquitectura, el urbanismo y el paisaje en las \u00faltimas d\u00e9cadas, en la medida que el mundo se ha transformado significativamente en esta etapa, debido a procesos como la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica, la digitalizaci\u00f3n de la cultura y la informatizaci\u00f3n del trabajo y el desarrollo de las comunicaciones.
\nComo consecuencia, el contexto cultural de la Arquitectura y la propia disciplina tambi\u00e9n est\u00e1 cambiando: la forma en que percibimos, c\u00f3mo aprendemos y qu\u00e9 consideramos que es el conocimiento disciplinar.<\/p>\n
Entendimos que el Viaje de Arquitectura deb\u00eda evolucionar tambi\u00e9n, y aprovechar al m\u00e1ximo las posibilidades de interacci\u00f3n y construcci\u00f3n colectiva que brindan las tecnolog\u00edas actuales.<\/p>\n
En ese marco, destacaremos un conjunto de innovaciones, acad\u00e9micas y tecnol\u00f3gicas, que hemos incorporado, con el objetivo de mejorar la experiencia del viaje, pero tambi\u00e9n con el prop\u00f3sito de experimentar y consolidar algunas propuestas y pr\u00e1cticas manejadas en viajes anteriores.<\/p>\n
Desarrollamos una plataforma web, con el doble objetivo de gestionar la profusa informaci\u00f3n generada y de mejorar la interacci\u00f3n dentro del Grupo de Viaje y con el \u201cexterior\u201d. Este instrumento permiti\u00f3 ordenar y gestionar la informaci\u00f3n de m\u00faltiples maneras \u2013por ejemplo buscar obras por arquitecto o por ciudad, cargar m\u00e1s informaci\u00f3n, fotos, croquis, descripciones, y opinar sobre ello.
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” custom_margin=”||16px||false|false” global_colors_info=”{}”]Por otro lado, busc\u00f3 mejorar la comunicaci\u00f3n interna del grupo -desde contenidos institucionales hasta noticias m\u00e1s personales-, conectando a los viajeros entre s\u00ed \u2013estudiantes y docentes-, y tambi\u00e9n a sus familias, amigos y a la propia Facultad. Adem\u00e1s, los contenidos p\u00fablicos pod\u00edan ser accedidos por cualquier persona desde internet.<\/p>\n
Por otro lado, reformulamos las \u201cGu\u00edas de Viaje\u201d. Adem\u00e1s de revisarlas y actualizarlas, las desdoblamos en una versi\u00f3n web -actualizable-, y la versi\u00f3n impresa.<\/p>\n
La primera podr\u00eda ser f\u00e1cilmente continuada por los futuros grupos de viaje. En forma paralela, georreferenciamos las obras a visitar en mapas digitales que cargamos en los GPS que cada grupo de viajeros llevar\u00eda.<\/p>\n
El uso de GPS ven\u00eda siendo cada vez m\u00e1s generalizado en generaciones anteriores, pero adquiri\u00f3 un nuevo valor al democratizar el acceso y contener la georreferenciaci\u00f3n de las obras a visitar. Por supuesto todo ello signific\u00f3 un avance sustantivo en la din\u00e1mica del viaje, facilitando la organizaci\u00f3n y el acceso a las visitas.
\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” text_font=”||on||||||” text_text_color=”#a5a5a5″ global_colors_info=”{}”]Fuente: Extractado del art\u00edculo \u201cEl viaje como acto docente integral\u201d, de los Arqs. Salvador Schelotto y Pedro Barr\u00e1n. Publicaci\u00f3n \u201cViaje 2.0. Primera curricularizaci\u00f3n del Viaje de Arquitectura\u201d. Octubre 2013. ISBN 978-9974-99-251-1
\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” max_width=”2560px” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/plexo.edu.uy\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/PLEXO_Viaje_De_Arq.jpg” title_text=”PLEXO_Viaje_De_Arq” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” show_in_lightbox=”on” use_overlay=”on” hover_overlay_color=”rgba(0,0,0,0.75)” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
EL VIAJE HIST\u00d3RICO – CONTEMPOR\u00c1NEOEl viaje hist\u00f3rico. “Del Grand Tour a las peregrinaciones laicas”. Diego Capandeguy & Marcelo Danza \u201cEl Grand Tour fue el nombre que en el siglo XVIII, el Siglo de las Luces, se le daba al viaje a Italia que realizaban crecientemente, primero la aristocracia, luego algunos integrantes de las clases medias […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-12751","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12751","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12751"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12751\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/plexo.edu.uy\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12751"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}